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      大班教案《圆圈舞》

      时间:2021-03-20 09:54:23 教案 我要投稿

      大班教案《圆圈舞》

        作为一名老师,通常会被要求编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的大班教案《圆圈舞》,希望对大家有所帮助。

      大班教案《圆圈舞》

      大班教案《圆圈舞》1

        大班音乐教案《圆圈舞》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐,学习英国民间舞蹈《圆圈舞》,感受4/4拍与3/4拍的交替音乐节拍,在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境,快来看看幼儿园大班音乐《圆圈舞》含反思教案吧。

        设计思路:

        大班下半学期开始尝试性的让幼儿接触各种形式的舞蹈,《圆圈舞》是一种起源与英国的舞蹈,它通过舞蹈中的"问好、握手、交换舞伴"等细节帮助一些陌生的人更快的成为朋友。

        新《纲要》中指出:教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。我觉得,兴趣是幼儿主动参与活动的前提,只有满足了幼儿的兴趣和需求,才能使活动具有生命力,活动才会真正的属于幼儿一、满足幼儿的兴趣和需要,促进幼儿的主动性学习。音乐教育作为幼儿得以和谐发展、健康成长的一种重要途径,应激发起幼儿对音乐的兴趣,培养幼儿在音乐活动中的主动性。《圆圈舞》出现于英国乡村舞蹈,肢体动作并不丰富,动作简单、规律、通常都包括交换舞伴的环节,十分简单易学,很适合大班年龄阶段的幼儿,幼儿的兴趣也非常高。

        新《纲要》中指出:老师在日常的学习活动中要促进幼儿的主动性学习,充分发挥幼儿的主动性。《圆圈舞》活动中,教师都让音乐"说话"、让幼儿"说话"、让图谱"说话",引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律,从而更好的进行舞蹈的演绎。

        活动目标:

        1、学习英国民间舞蹈《圆圈舞》,感受4/4拍与3/4拍的交替音乐节拍

        2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐

        3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境

        4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱

        重难点:

        学习民间舞蹈《圆圈舞》中交换舞伴并向伙伴问好;学看图谱,根据图谱来排列相应的队型

        活动准备:

        物质准备:音乐CD、ppt、图谱幼儿前期

        经验准备:理解图谱中各个图形的含义(如:○代表妹妹;□代表弟弟等)

        活动过程:

        一、律动进教室--《宾果》(Bingo)CD播放《宾果》音乐,幼儿在音乐伴奏下根据老师手势的暗示,改变队型进入教室。

        A队型--1人变2人B队型--2人变4人C队型--4人变2人D队型--2人变1人,围成圆圈【设计意图:律动音乐《宾果》是一首节奏轻快、跳跃的曲子,它不仅能渲染现场气氛,更能帮助幼儿更快地进入音乐带来的奇妙世界,感受音乐的快乐。】

        二、音乐舞蹈《圆圈舞》

        1.《圆圈舞》的起源。

        --师:"在英国有一种传统的舞蹈《圆圈舞》,它是种神奇的舞蹈,它能让原本彼此不认识的幼儿在跳完《圆圈舞》后很快的成为好朋友,因此人们也叫它《交谊舞》。"【设计意图:通过简单的介绍,让幼儿了解一些关于欧洲等地区的民间舞蹈,拓展幼儿的音乐知识与眼界。】

        2.《圆圈舞》的欣赏与音乐解读--师:"听听看,你发现了歌曲里的哪些秘密?"(《圆圈舞》是4/4拍与3/4交替的音乐节拍)--师:"听了这个曲子你的感受是怎样的?"【设计意图:《圆圈舞》的曲式结构是A、B两段体,幼儿可以非常容易地进行区分。但是《圆圈舞》的音乐节拍是有变化的,且变化不明显,幼儿不容易区分,需要在老师的暗示和反复欣赏音乐后才能进行区分。因此,在欣赏音乐环节,需要老师单独"拎"出来,幼儿只有在理解音乐的节拍后才能将舞蹈进行演绎。】

        3.《圆圈舞》的图谱队型--师:"看看《圆圈舞》的图谱,你能根据图谱找到自己的位置吗,试试看!"图谱1(即动作分解1)--请幼儿们站成圆圈,一个男孩一个女孩组成一队舞伴。

        图谱2(即动作分解2)--女孩手拉手向圆心方向走一个八拍,男孩原地站立。

        图谱3(即动作分解3)--男孩向圆心行走一个八拍,行走到自己的女伴左边(位置不变),并将双手从女孩前面伸出。与两边男孩的手相拉,女孩原地站立。

        图谱4(即动作分解4)--1.男孩将双手举起并翻到身后去,女孩从男孩双手举起时搭成的"小山洞"中钻过去,但不移动脚步。2.女孩将双手举起并反到后面去,男孩从女孩举起时搭成的"小洞"中钻进去,但不要移动脚步。此时,男孩女孩的双手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。

        图谱5(即动作分解5)--所有的幼儿都放开手,所有的幼儿向后转身并拉住自己舞伴的手,回到第一个大圆圈的位置。

        图谱6(即动作分解6)--回到自己的位置后,舞伴面对面。

        图谱7(即动作分解7)--女孩和自己的舞伴面对面并用右手相握,从舞伴的左边想圆圈方向走。

        图谱8(即动作分解8)--幼儿们彼此背对自己的以一个舞伴,而面对新的舞伴。

        图谱9(即动作分解9)--音乐结束,回到动作分解1开始重复整个舞蹈。

        【设计意图:通过图谱即动作分解(ppt)的展示,帮助幼儿更快地学习舞蹈动作和舞蹈队型。】

        4.《圆圈舞》视频观看【设计意图:通过《圆圈舞》的视频观看,帮助幼儿更直观地学习舞蹈。】

        5.《圆圈舞》完整表演--师:"现在,我们一个个弟弟都是英国绅士,一个个妹妹都是英国淑女,让我们跟随音乐共同跳起这神奇的舞蹈《圆圈舞》。

        三、音乐舞蹈出教室--《圆圈舞》

        完整播放音乐,音乐舞蹈《圆圈舞》

        【设计意图:完整表演舞蹈《圆圈舞》,体验舞蹈的快乐。】

        活动反思:

        本次活动教师在以彩带舞的轨迹请幼儿在圆圈上进行添画,完成后让幼儿根据自己的画讲述一个故事。老师在示范时更多地是添成太阳花朵等几幅简单的图画,没有更多给幼儿观看一些关于圆圈可以变成什么的案例,所以导致幼儿在画的过程中都是和老师一样的,并且在讲述故事时幼儿也不能很好的讲出。

      大班教案《圆圈舞》2

        活动目标:

        1.能根据圆圈大胆想象,合理布局,并添画成完整图画。

        2.引导幼儿用绘画方式表达自己想法。

        3.乐意大胆地与同伴、老师交流自己的绘画作品。

        4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

        5.感受作品的美感。

        活动准备:

        PPT课件、彩带、节奏欢快的开场曲和一段轻音乐、勾线笔、若干画纸。

        活动过程:

        一、音乐游戏《圆圈舞》导入。

        师:让我们听着音乐一起来跳舞吧!

        二、组织幼儿讨论

        师:刚才听着音乐,我们跳了什么舞啊?(圆圈舞)

        那我们还变化成了哪些队形呢?(老师根据幼儿回答出示图形纸片)这些队形用线条表示出来就变成了什么图形?

        三、出示画笔娃娃,引导幼儿大胆想象:圆圈可以变成什么

        1.师:现在,画笔娃娃听到音乐也想在纸上跳舞呢。你们看

        2.师念操作儿歌,示范添画成皮球。

        师:“小画笔,跳一跳,变成一只大皮球.”小画笔它还会变出什么呢?

        3.幼儿大胆想象,积极发言.教师随机出示相应的卡片

        四、欣赏教师范画,引导幼儿丰富画面,进行合理添画

        1.师:小画笔跳啊跳,还变成了一幅幅美丽的画呢。而这些图形宝宝也藏在图画里,一起来看下.

        2.出示2幅范画,带领幼儿评价,注意有主题有情节的欣赏。

        师:画里有谁?它们在哪里?要干什么去?你能找到这些图形吗?

        五、交代要求,幼儿作画。(配乐)

        1.师:这些用圆圈变出来的画有趣吗?你想不想也在这些圆圈上 跳跳,看看能变出什么?你可以选这些圆圈,将它变出有趣的东西,放到自己编的故事里.并将整个画面添画完整,成为一幅漂亮的图画.

        2.幼儿作画,老师巡回指导。

        六、评价幼儿作品

        1.拉线展示幼儿作品,请一幼儿介绍自己的画

        2.教师小结,做简单评价。

        七、结束

        活动反思:

        本次活动教师在以彩带舞的轨迹请幼儿在圆圈上进行添画,完成后让幼儿根据自己的画讲述一个故事。老师在示范时更多地是添成太阳花朵等几幅简单的图画,没有更多给幼儿观看一些关于圆圈可以变成什么的案例,所以导致幼儿在画的过程中都是和老师一样的,并且在讲述故事时幼儿也不能很好的`讲出。

      大班教案《圆圈舞》3

        活动目标:

        1、熟悉音乐,学习坐在椅子上坐律动。

        2、知道手腕花可以帮助自己找到舞伴。

        3、舞蹈时集中,听清音乐的变化,并做出相应的动作。

        重难点:

        熟悉音乐,学习坐在椅子上坐律动。听清音乐的变化,并做出相应的动作。

        活动准备:

        1、音乐磁带、录音机。

        2、手腕花戴在幼儿的右手上,幼儿两个戴红花、两个戴黄花,两两间隔围成圆圈坐下。

        活动过程:

        1、教师带领幼儿在座位上学习舞蹈中的几个基本动作。

        幼儿认识左、右,分清圈里、圈外。

        师:现在我们围成圆圈坐下来,先请小朋友们伸出左手,想一想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再换右手,老师检查一下,你们做的对不对。好,现在我们每人向着圆心站好,这叫做面向圈里,每人向着自己的左方向转,看着前一个小朋友的后脑勺,这叫做面向圈上。你们会了吗?我们来试一试。

        幼儿学习"踏步转向圈上"的动作。

        师:刚才我们知道了什么是转向圈上,现在请你们跟老师学一学"踏步转向圈上"的动作。

        幼儿跟随相应的音乐,练习"踏步转向圈上"的舞蹈动作。

        师:现在我们跟着音乐来做"踏步转向圈上"的动作。

        幼儿学习根据手腕花的颜色练习找朋友,并做出相应的动作。

        幼儿跟随相应的音乐,练习"找朋友"的舞蹈动作。

        2、幼儿在教师的带领下,学习在座位上的身体动作。

        听音乐,幼儿跟随老师学习在座位上的身体动作。

        师:现在我们要来听音乐,跳一段座位上的圆圈舞。音乐比较长,舞蹈动作也比较难,所以学习的时候,请你们集中,听清音乐的变化,并做出相应的动作。

        教师提醒幼儿注意身体姿态以及与同伴间的配合,再次听音乐练习。

        师:怎样才能跳得更美?请大家注意身体姿态,我们再来试一试。

        3、教师引导有反思,让幼儿知道手腕花可以帮助自己找到舞伴。

        师:今天你是怎样快速地找到自己的好朋友的?什么帮助了你?

      大班教案《圆圈舞》4

        设计思路:

        大班律动活动《圆圈舞》是一种起源与英国的舞蹈,它通过舞蹈中的“问好、握手、交换舞伴”等细节帮助幼儿成为更好的朋友。兴趣是幼儿主动参与活动的前提,只有满足了幼儿的兴趣和需求,才能使活动具有生命力,活动才会真正的属于幼儿,满足幼儿的兴趣和需要,促进幼儿的主动性学习。音乐教育作为幼儿得以和谐发展、健康成长的一种重要途径,应激发起幼儿对音乐的兴趣,培养幼儿在音乐活动中的主动性。《圆圈舞》肢体动作并不丰富,动作简单、规律、通常都包括交换舞伴的环节,十分简单易学,很适合大班年龄阶段的幼儿。

        活动目标:

        1、感知3/4拍中的强拍,尝试跟着音乐节奏做相应的动作。

        2、体验与同伴一起跳集体舞的快乐。

        重难点:感知强拍,能跟着音乐节奏做动作。

        活动准备:自录集体舞视频、《圆圈舞》音乐

        活动过程:

        一、欣赏感知

        1、观看视频,引导幼儿感知圆舞曲的形式。

        2、跟我们看到的舞蹈有什么不一样呢?

        很多人都整齐的跳着同一个舞蹈动作,这就是集体舞。

        二、学跳集体舞

        1、倾听和感知《圆舞曲》乐曲。

        2、引导幼儿用自己的方式表现3/4拍的节奏。

        重点:关注幼儿强弱拍的表现。

        3、教师示范圆圈曲的整体动作。(播放视频,教师示范)

        4、幼儿表现,自由模仿。

        5、幼儿展示,教师提升重点动作和节奏的把握。

        6、幼儿练习,教师指导。

        三、学习交换舞伴的方式

        1.教师出示红手环,一边讲解一边引导幼儿进行尝试。

        (1)请幼儿将红手环戴在右手上。

        (2)教师运用儿歌的方式帮助幼儿记忆:红手握,交换背对背。

        (3)重点关注:交换舞伴背对背时,要从握手的一边走成背对背。要看清楚新的舞伴后再面对圆心站好。

        2.教师念儿歌,幼儿尝试交换舞伴。

        3.幼儿听着音乐进行尝试。

        过渡语:我们看了图示,学会了圆圈舞的队形,又带上了手环,知道了怎样交换舞伴。这样,你们就真的学会了圆圈舞。让我们跟着音乐一起跳起来,看看你能请到哪些舞伴和你一起跳舞!

        四、跟着音乐集体跳圆圈舞

        教师鼓励幼儿听着音乐跳舞,并提示幼儿动作。

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